•
Millora de l'èxit escolar de tots els alumnes
del centre (ESO, Batxillerat i CF)
•
Augmentar la competència comunicativa lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector.
•
Aconseguir que cada alumne llegeixi anualment a l'aula 10 llibres aproximadament.
•
Saber
llegir
L'aprenentatge de la lectura com a
desenvolupament de la capacitat de llegir, de comprendre i d'interpretar
textos.
•
Llegir
per aprendre
L'ús de la lectura per a l'aprenentatge.
Els alumnes han de desenvolupar la seva responsabilitat en l'aprenentatge i
tenir la capacitat d'utilitzar la lectura com a eina per a l'accés a la
informació, la descoberta i l'ampliació de coneixements, és a dir, l'ús de la
lectura com a instrument d'aprenentatge en les diferents àrees del currículum.
•
Gust per
llegir
El gust per llegir s'adquireix
desenvolupant l'hàbit lector i fomentant la lectura sistemàtica, aprenent a
reflexionar sobre el que s'ha llegit, sabent-ho explicar mitjançant evidències
orals o escrites i sabent-ho compartir.
•
Augment
de la capacitat d'atenció i concentració
DESCRIPCIÓ
• Lectura sistemàtica de llibres
de diferents àrees i matèries del currículum de l'ESO, Batxillerat i CF durant
30' diaris (horari de Temps de Lectura: abans del segon pati de les 11.50h a les
12.20h) per augmentar la competència comunicativa lingüística i el
desenvolupament de l'hàbit lector dels alumnes, tenint present que la
competència lectora és a la base de molts dels aprenentatges i un requisit per
participar amb èxit en bona part dels àmbits de la vida adulta.
METODOLOGIA I CONTINGUT
PUNTS A
TENIR EN COMPTE PER A TOTS ELS NIVELLS (ESO, BATX. i CF)
•
Cada grup classe té lligat 30' de lectura diària amb un o bé dos dinamitzadors (el seu tutor
i/o cotutor i un altre professor), durant tot el curs. És a dir, es fa el seguiment d'un llibre rere
l'altre mantenint una continuïtat. Els dinamitzadors de lectura s'han d'anar
coordinant (fent ús de la graella).
•
Els llibres de lectura seran proposats pels
diversos departaments. Hi tenen cabuda tots els gèneres literaris [inclòs el
còmic, a 1r i 2n d'ESO]. Com més vinculació hi hagi entre el llibre de lectura
i la programació d'una matèria, més enriquidor serà.
•
Els llibres poden ser tant en català com en
castellà. A partir de segon cicle de l'ESO se'n proposaran també en anglès.
•
Els llibres propietat de l'institut NO podran
sortir mai del centre. Només es podran llegir a Temps de Lectura. Els llibres
personals o en préstec de la biblioteca es podran guardar a l'armari de l'aula,
o bé els alumnes se'ls podran endur a casa.
•
Es llegiran 10 llibres durant el curs a tots els
nivells de l'ESO.
• 1 llibre de català (que es treballarà
complementàriament a les classes de català) escollit d'entre les lectures
obligatòries.
•
1 llibre de castellà (que es treballarà
complementàriament a les classes de castellà) escollit d'entre les lectures
obligatòries.
* Això vol dir que els
alumnes llegiran aquests dos llibres a Temps
de Lectura, però la feina complementària a la lectura va a càrrec del
seu professor de català/castellà, no del dinamitzador de lectura.
•
2 llibres
(en funció del nombre de pàgines i la mecànica lectora de cada alumne, es
podran llegir més llibres o menys) portats per l'alumne (propi, en préstec de
la biblioteca...), en la llengua que es vulgui. Els llibres d'àrea també hi
tenen cabuda.
•
6
llibres escollits pels departaments.
•
3 en català.
•
2 en castellà.
•
1 en anglès.
•
Hi haurà llibres en reserva per a aquells grups
que avancin més de pressa, en cas que s'hagin llegit els 10 llibres anuals.
•
En el cas de Batxillerat es farà una biblioteca
a l'aula el funcionament de la qual es detalla més endavant.
• La biblioteca, durant el Temps de Lectura, estarà oberta, de manera que els alumnes que necessitin agafar, renovar o retornar un llibre en préstec s'hi podran adreçar.
• Uns alumnes voluntaris de Batxillerat acompanyaran en la lectura alumnes de 1r i 2n d'ESO amb dificultats importants de mecànica lectora. Cadascuna d'aquestes parelles s'ubicarà al passadís de cada nivell i treballaran de manera autònoma, però els dinamitzadors de cada nivell supervisaran la seva feina quan calgui.
• La biblioteca, durant el Temps de Lectura, estarà oberta, de manera que els alumnes que necessitin agafar, renovar o retornar un llibre en préstec s'hi podran adreçar.
• Uns alumnes voluntaris de Batxillerat acompanyaran en la lectura alumnes de 1r i 2n d'ESO amb dificultats importants de mecànica lectora. Cadascuna d'aquestes parelles s'ubicarà al passadís de cada nivell i treballaran de manera autònoma, però els dinamitzadors de cada nivell supervisaran la seva feina quan calgui.
“Llegir en veu alta excita la imaginació, desperta noves idees i conceptes culturals, proporciona informació i comprensió del món, augmenta la capacitat d'atenció i la comprensió lectora, millora la capacitat d'autoexpressió i fomenta el desig de llegir"
SEGUIMENT I AVALUACIÓ
•
El seguiment es farà dins de l'aula a partir del
dinamitzador de lectura. Hi haurà activitats elaborades per departaments o
àrees que es faran en les respectives matèries.
•
Aquestes tasques podran ser avaluades, segons
les àrees, i també a Tutoria, tenint en compte que el dinamitzador de lectura
és, en molts casos, el tutor/cotutor del curs.
•
Per fer el seguiment a l'aula del Temps de
Lectura el dinamitzador i cada alumne poden disposar d’una graella.
•
El responsable del Temps de Lectura supervisarà
i assessorarà en tot allò que correspongui per assegurar el funcionament del
Pla de Lectura.
•
Després de llegir cada títol, el dinamitzador
realitzarà una petita avaluació sobre la seva pertinença i adequació en el
nivell proposat, així com l'acceptació per part dels alumnes.
•
A final de curs es farà una reunió amb tots els
dinamitzadors de Temps de lectura per revisar el seu funcionament i explicar
buidatgeels resultats de les avaluacions realitzades després de la lectura de
cada títol.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada